太原初三数学一对一同步辅导/初中数学教学好的是哪个课前预习的基本要求是：认真阅读教材，了解教材内容，思考内容重点，发现学习难点，做好听讲的准备。孩子预习不预习直接关系到学习效果的优劣。在孩子阅读材料的过程中，新的知识吸引他，有不认识的字或不懂的词语，必须查工具书争取自己学会。

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太原初三数学一对一同步辅导/初中数学教学好的是哪个什么是良好的学习数学的习惯呢？它包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习等多个方面。简言之就是坚持“两先两后一小结”(先预习后听课，先复习后做作业，单元结束要总结)的学习习惯。

（1）制定计划。从而使学习目的明确，时间安排合理，不慌不忙，稳打稳扎，它是推动你主动学习和克服困难的内在动力。但计划一定要切实可行，既有长远打算，又有短期安排，执行过程中严格要求自己，磨练学习意志。（制定计划容易，执行计划难。）

（2）课前自学。

这是上好新课，取得较好学习效果的基础。课前自学不仅能培养自学能力，而且能提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。自学不能搞走过场，要讲究质量，力争在课前把教材弄懂，上课着重听老师讲思路，把握重点，突破难点，尽可能把问题解决在课堂上。“学然后知不足”，这是理解和掌握基本知识、基本技能和基本方法的关键环节。课前自学过的学生上课更能专心听课，他们知道什么地方该详细听，什么地方可以一带而过，该记的地方才记下来，而不是全盘抄录，顾此失彼，及时复习，整理备记。通过反复阅读教材，多方面查阅有关资料，强化对基本概念知识体系的理解与记忆，并将复习成果整理在笔记本上，使对所学的新知识由“懂”到“会”。独立作业。这是提高分析问题、解决问题能力的重要环节，是进一步加深对所学新知识的理解的必要过程。这一过程也是对学生意志毅力的考验，通过作业练习使学生对所学知识由“会”到“熟”。太原初三数学一对一同步辅导/初中数学教学好的是哪个

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