团体心理从初的注重团体成员的参与到重视团体成员之间的相互作用，研究者一步步地探索着团体心理咨询发生作用的奥秘。借助于较自由的团体活动与讨论， 可以帮助来访者提高和改善处理人际知觉和人际交往的技能，以便使参加者修正自己的行为方式，体会自己对他人的影响，达到人际关系和谐、工作效率提高的目 标，总之是使团体成员对人际问题变得更加*感。

团队由若干立成员共同组建，有临时与长期之分。团队要为某一共同目标而奋斗，这需要团队成员贡献各自不同的特长。对团队的管理不同于上下级关系的管理，是横向的交流与沟通而不是纵向的命令与服从。

    游戏是儿童的天性，也是儿童主要的活动形式和探索世界的桥梁。儿童是自我中心的，他们大部分时间关注自己的内心世界，同自己无意识的世界是相通的。因此，儿童非常富有情感和创造力的，沙盘游戏很容易被儿童接受，不需要有太多的，儿童就能够很快进入游戏过程之中，其投入与合作程度是很多其他形式的无法达到的。

    团队游戏详细游戏规则：在两棵树之间用绳子织起的网，有大小形状都不规则的十九个洞口，假想为有高压的网丝，在规定的时间内，队员要互相配合在不碰触到网子的情况下全部穿过去，并且穿过的洞口不能再过人，而碰到“高压网”就表示任务失败，需要重新再来。在接到任务后，队长和队员充分发挥大家的智慧，广纳建议，制定穿越计划，共同协商协作，把每个人或抬着或扛着安全送过网洞，每次的成功换来的是大家的欢呼雀跃，后所有的队员都顺利穿过了“生死网”。

    对于团体沙盘游戏的探讨始于20世纪40年代，研究者在实践中发现，团体沙盘以其效率高、资源利用率高，一对一的解决只能达到1%的人群，而团体可以覆盖约 30%的需要人群，节省的人力、物力、财力十分*人。沙盘游戏不局限于沙盘的活动形式，孩子们经常玩到一起，游戏的性质、先后顺序、具体都由儿童自己 掌握。在洛温菲尔德那里，沙盘游戏是非导向性的、自由的、自发的游戏。

    智心心理教育科技中心拥有10个事业部、1个网校平台、1个心理*展研究中心。业务涉及科研、心理设备、系统软件、心理培训等领域，涉及领域广泛、服务用户数量多、综合实力强，是一家集科研、研发、生产、推广普及、人才培养、示范性社会服务于一体的心理应用专业机构！